Dossier

 

Le tue preferenze in fatto di cinema possono rivelare qualcosa sulla tua personalità?

Un percorso di scoperta sul modello delle intelligenze multiple

1. Introduzione: le differenze individuali


Sebbene le persone che compongono il pubblico di un film condividano certamente alcune caratteristiche (ad esempio, probabilmente a tutti piace un particolare genere di film, o una particolare attrice / regista, o un tema particolare), senza dubbio ci sono differenze individuali, in questo caso come in qualsiasi altra area di esperienza. Le loro precedenti conoscenze del genere cinematografico, le loro esperienze personali e le loro convinzioni e atteggiamenti influenzano le loro aspettative, reazioni e giudizi sul film.


Le differenze individuali sono un affascinante campo di esplorazione e sono strettamente legate al concetto di personalità. Dopotutto, ciò che ci rende individui unici dipende da una varietà di fattori, alcuni dei quali sono biologici e innati, mentre altri sono il risultato delle esperienze che abbiamo vissuto dal giorno in cui siamo nati, inclusi i nostri processi di socializzazione nel contesto della nostra cultura. L'"innato" e l'"acquisito" non sono due domini separati, ma sono inestricabilmente legati nel forgiare il nostro modo speciale di essere unici (anche se questo non dovrebbe farci dimenticare ciò che ci rende simili gli uni agli altri).


Le differenze individuali possono essere descritte e sono state studiate in vari modi: ad esempio, le persone sono note per differire rispetto alle loro preferenze di modalità sensoriali (alcune possono essere più visive, altre più uditive, altre ancora possono preferire un approccio cinestetico, cioè basato sull'uso del corpo e dei suoi movimenti). Oppure le persone possono mostrare diversi stili cognitivi (cioè modi in cui preferiscono elaborare le informazioni nella loro mente - ad esempio possono occupare una posizione intermedia tra analitico e globale, tra riflessivo e impulsivo) o diversi atteggiamenti sociali (ad esempio introverso vs estroverso).


2. Il modello delle intelligenze multiple


Un modo particolare di descrivere le differenze individuali  tiene conto del concetto di intelligenza. L'intelligenza è stata spesso considerata (ed è ancora spesso considerata) come


-innata, cioè qualcosa di "dato" alla nascita, e quindi non soggetto alle influenze dei contesti culturali;

- stabile, cioè immutabile nel tempo;

- generale, ovvero costituita da un unico fattore che rimane sostanzialmente lo stesso quando applicato a domini diversi;

- misurabile, cioè quantificabile sulla base di test (il noto QI (o "quoziente di intelligenza"), che fa riferimento al livello "normale" o "medio" di una popolazione, cui solitamente si assegna il valore di 100 - il che implica che le persone sono più o meno intelligenti rispeto alla "media" se riportano, rispettivamente, un punteggio superiore o inferiore a 100 in un test di intelligenza).


Questa visione "tradizionale" dell'intelligenza è stata duramente criticata negli ultimi decenni e altri concetti di "intelligenza" sono stati proposti. Il più famoso dei "nuovi" modelli è probabilmente dovuto allo psicologo Howard Gardner, che rifiuta l'intelligenza come unico fattore e identifica una serie di intelligenze diverse: secondo questa visione, ognuno di noi è portatore di una diversa combinazione di intelligenze, che non sono solo il risultato del nostro potenziale genetico innato, ma sono anche influenzate dai contesti culturali in cui cresciamo: culture diverse possono valorizzare intelligenze diverse e quindi influenzare il "profilo" individuale di ciascuno dei suoi membri.


Gardner ha identificato una serie di intelligenze, che possono essere descritte con le sue stesse parole (Nota 1):

Quindi ognuno di noi è portatore di una diversa "combinazione" di intelligenze (nota che l'immagine seguente (Nota 2) dà "uguale peso" a tutte le intelligenze, ma questa è chiaramente un'illustrazione teorica - la nostra "torta" personalemetterebbe in evidenzala la nostra unica combinazione di intelligenze):

File:Multiple-intelligence.jpg

3. Le preferenze in fatto di cinema possono dare un'indicazione del proprio personale "profilo di intelligenze"?

Le nostre abitudini in fatto di cinema, proprio come qualsiasi altra area di attività, possono essere una fonte di informazioni sulla nostra "torta di intelligenze". Il seguente questionario ti aiuterà a fare proprio questo. Tieni presente che qualsiasi questionario di questo tipo può solo darti un'indicazione generale del tuo profilo - non dovrebbe essere preso come un "ritratto" rigido e definitivo delle tue intelligenze o della tua personalità. Per questo, alla fine del questionario, ti verrà chiesto diosservare i risultati in modo critico e di utilizzare la tua conoscenza dei tuoi comportamenti, abitudini, atteggiamenti, ecc., per cambiare o affinare quello che sembra essere il tuo proprio profilo personale.


N.B. Per rispondere al questionario puoi utilizzare una versione pdf che puoi scaricare e/o stampare qui.

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Questo questionario ti darà un'idea del profilo generale delle tue intelligenze multiple.

Scegli la risposta che meglio ti rappresenta. Scorri velocemente le affermazioni, senza pensarci troppo.

Non ci sono risposte giuste o sbagliate!

 

PRIMA PARTE

Decidi in quale misura ognuna delle seguenti affermazioni si applica anche a te cerchiando il numero appropriato in ogni colonna.

 

anche per me è così

per me è solo in parte così

per me non è affatto così

1. Preferisco vedere un film insieme ad altre persone (parenti, amici, ecc.).

2

1

0

2. Mi colpiscono molto le ambientazioni storiche accurate e dettagliate.

2

1

0

3. Mi capita abbastanza spesso di voler leggere un romanzo da cui è stato tratto un film.

2

1

0

4. Ascolto spesso musica tratta da colonne sonore di film.

2

1

0

5. Mi piacciono i film che danno poco per scontato e che invece invitano a fare ipotesi su quanto succederà nella storia.

2

1

0

6. Mi piacciono i film in cui le forze della natura (ad es. il mare, il vento, la pioggia …) svolgono un ruolo importante.

2

1

0

7. Mi piace che un film mi comunichi delle sensazioni forti e precise (ad es. “scene che fanno venire il batticuore”, o “un nodo alla gola”, o un “brivido alla schiena” …).

2

1

0

8. Prima di decidere di vedere un film chiedo il parere di altri che lo hanno già visto.

2

1

0

9. Mi piace capire subito dove è ambientato un film, anche attraverso le immagini di luoghi famosi o caratteristici.

2

1

0

10. Noto facilmente gli accenti regionali con cui parlano i personaggi di un film.

2

1

0

11. Non mi attirano molto i film ambientati in luoghi chiusi, con personaggi che prediligono i dialoghi rispetto alle azioni e ai movimenti.

2

1

0

12. Mi piace ascoltare o assistere alle presentazioni o ai dibattiti su un film.

2

1

0

13. Mi attirano i film che sono centrati su fenomeni climatici anche estremi (ad es. eruzioni vulcaniche, monsoni, mareggiate, terremoti …).

2

1

0

14. Mi interessa capire cosa ne pensano gli altri di un film che ho già visto.

2

1

0

15. Non mi piacciono i film che non hanno uno sviluppo logico chiaramente esplicitato.

2

1

0

16. Mi attirano i film “on the road”, in cui i personaggi visitano o attraversano ambienti anche molto diversi.

2

1

0

17. Mi piacciono molto i film d’azione, dove personaggi e oggetti sono spesso in movimento.

2

1

0

18. Non mi piacciono i film in cui manca del tutto una colonna sonora musicale.

2

1

0

19. Non mi piacciono i film totalmente fantastici o ambientati in mondi irreali.

2

1

0

20. Mi attirano molto i film “che fanno sognare”, che mi trasportano in situazioni e ambienti anche molto lontani dalla realtà.

2

1

0

21. Mi attirano i film biografici che descrivono la vita di scienziati e le loro scoperte.

2

1

0

22. Mi ricordo abbastanza precisamente di film che in qualche modo mi hanno colpito, emozionato o turbato.

2

1

0

23. Dopo aver visto un film, mi piace discuterne con altri.

2

1

0

24. Per me in un film sono molto più importanti le immagini rispetto ai dialoghi.

2

1

0

25. Preferisco i film che si svolgono in ambienti naturali reali piuttosto che film con ambienti chiaramente ricostruiti in studio.

2

1

0

26. Mi piacciono i film recitati in tutto o in parte in un dialetto regionale, anche se magari perdo qualche parola o frase.

2

1

0

27. Per me vedere un film è un’esperienza molto personale, e trovo difficile condividerla con altri.

2

1

0

28. Riconosco facilmente l'intonazione con cui un personaggio di un film esprime delle emozioni o dei significati (ad esempio, quando un personaggio esprime ironia, sarcasmo, disprezzo, ammirazione, ecc.).

2

1

0

29. Mi piacciono i documentari che illustrano la vita di persone, anche non famose, che hanno affrontato e risolto problemi e che raccontano e spiegano la loro esperienza.

2

1

0

30. I cosiddetti “film-puzzle” (in cui, ad es. non sono immediatamente comprensibili i nessi logici o temporali, o ci sono sviluppi della storia insoliti o bizzarri …) mi stimolano e mi sfidano a cercare delle spiegazioni.

2

1

0

31. Apprezzo molto i film che mettono in scena il rapporto tra l’uomo e gli animali.

2

1

0

32. Mi attirano i film “sportivi”, che mettono in risalto le qualità fisiche e atletiche dei personaggi.

2

1

0

33. Condivido su Internet (Facebook, Instagram, ecc.) i miei giudizi o opinioni sui film che ho visto.

2

1

0

34. Mi piacciono i film che affrontano anche temi ambientali.

2

1

0

35. Mi piacciono i documentari che illustrano le opere di pittori, scultori, architetti.

2

1

0

36. Mi attirano i film in cui i dialoghi svolgono un ruolo decisivo (ad es. le scene in un’aula di tribunale, i dibattiti politici, le conversazioni in un gruppo di amici o in una coppia …).

2

1

0

37. Mentre guardo un film, mi piace riconoscere canzoni o brani musicali che già conosco.

2

1

0

38. Mi piacciono i documentari che descrivono come sono stati risolti problemi scientifici o tecnologici.

2

1

0

39. Mi capita spesso di confrontare personaggi e vicende di un film con la mia vita ed esperienza personale.

2

1

0

40. Mi piace guardare film in lingua originale con i sottotitoli.

2

1

0

41. Sono attirato da scene molto movimentate, ad es. un inseguimento tra auto o tra persone.

2

1

0

42. Mi piacciono i film, come i gialli, in cui bisogna osservare con attenzione anche i dettagli per capire bene lo svolgimento e la soluzione finale.

2

1

0

43. Prendo spesso io l'iniziativa di andare al cinema con altri, o di vedere un film insieme a casa.

2

1

0

44. Mi piace molto andare al cinema o vedere un film a casa anche se sono da solo.

2

1

0

45. Guardo i titoli finali di un film anche per vedere che tipo di canzoni o motivi musicali sono stati usati.

2

1

0

46. Mi colpiscono molto i colori e come sono usati in un film.

2

1

0

47. Mi piacciono i film che sembrano quasi dei videogiochi, in cui mi sembra di partecipare all’azione mostrata sullo schermo.

2

1

0

48. Mi piacciono molto i documentari “naturalistici”.

2

1

0

49. Leggo spesso recensioni di film.

2

1

0

50. Mi piacciono i documentari che raccontano la vita e la carriera di attori, danzatori o di personaggi dello spettacolo.

2

1

0

51. Dopo aver visto un film che mi ha coinvolto, mi capita spesso di ripensarci e di ragionarci sopra.

2

1

0

52. Consiglio spesso un film che mi è piaciuto ad altri.

2

1

0

53. Guardo con attenzione gli ambienti interni in cui si svolge un film (ad esempio, come è fatto un appartamento, come è arredato, e altri dettagli come quadri, soprammobili, ecc.).

2

1

0

54. Mi piacciono i film tratti da opere letterarie o teatrali.

2

1

0

55. Mi piacciono i film “che fanno pensare”, cioè che mi stimolano delle riflessioni sui personaggi e sulla storia.

2

1

0

56. Mi godo di più una scena di un film se è accompagnata da un motivo musicale.

2

1

0

57. Presto attenzione a come gli attori usano il proprio corpo, ad es. tramite gesti, espressioni del volto, uso delle mani …

2

1

0

58. I grandi spazi naturali (ad es. le praterie nei film western, la giungla, gli oceani o le montagne nei film di avventure, le spiagge in certe commedie o drammi …) attirano molto la mia attenzione.

2

1

0

59. Mi attirano i film in cui le tecnologie giocano un ruolo essenziale.

2

1

0

60. Mi piacciono i film di animazione, specialmente quando usano forme, colori e immagini insolite e originali.

2

1

0

61. Per me la musica in un film ha una grande importanza.

2

1

0

62. Osservo con attenzione gli ambienti esterni in cui si svolge un film.

2

1

0

63. Mi piace vedere un film tratto da un romanzo che ho letto per confrontare le due versioni.

2

1

0

64. Parlo spesso dei film che visto con altre persone.

2

1

0

 

  

SECONDA PARTE

Per ogni affermazione annerisci uno o due quadratini a seconda delle risposte date, partendo in ogni riga dal primo sulla sinistra. Non annerire nessun quadratino se hai scelto la risposta "0".

Ad esempio, se per l'intelligenza linguistica alla affermazione 3 hai cerchiato il numero 2, annerisci i primi due quadratini sulla relativa riga.

LINGUISTICA

3  12  26  36  40  49  54  63

■ ■ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

 

INTELLIGENZA

AFFERMAZIONI

 

LINGUISTICA

3  12  26  36  40  49  54  63

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

LOGICO-MATEMATICA

5  15  19  21  30  38  42  59

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

VISIVO-SPAZIALE

2  9  16  24  35  46  53  60

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

MUSICALE

4  10  18  28  37  45  56  61

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

INTER-PERSONALE

1  8  14  23  33  43  52  64 

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

INTRA-PERSONALE

20  22  27  29  39  44  51 55

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

FISICO-CINESTETICA

7  11  17  32  41  47  50  57

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

NATURALISTICA

6  13  25  31  34  48  58  62

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

 

TERZA PARTE

Rifletti e discuti: ti ritrovi nei risultati del questionario?

SI’, perché (cita esempi di tuoi comportamenti, abitudini, preferenze)

...…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….……………………

e/o

NO, perché (cita esempi di tuoi comportamenti, abitudini, preferenze) ...………………….………………………………………………………………………………..…………………….....

 

Note

(1) http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept97/vol55/num01/The-First-Seven.-.-.-and-the-Eighth@-A-Conversation-with-Howard-Gardner.aspx

(2) https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Multiple-intelligence.jpg

 


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